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一、論證有效性分析大綱解讀
1. 大綱原文：
論證有效性分析試題的題干為一段有缺陷的論證，要求考生分析其中存在的問題，選擇若干要點(diǎn)，評(píng)論該論證的有效性。
本類試題的分析要點(diǎn)是：論證中的概念是否明確，判斷是否準(zhǔn)確，推理是否嚴(yán)密，論證是否充分等。
文章要求分析得當(dāng)，理由充分，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言得體。
2. 對(duì)于大綱中的表述要特別注意以下幾點(diǎn)：
(1)由于"論證"包含結(jié)論、論據(jù)和論證形式三個(gè)要素，所以，全面準(zhǔn)確的論證有效性分析就應(yīng)該是：一手抓題干論據(jù)，一手抓題干結(jié)論，在盡量接受題干原始事實(shí)論據(jù)和前提的基礎(chǔ)上，通過分析題干推理論證過程中所存在的邏輯問題，最后指出題干的結(jié)論并不能通過上述論證必然得出，因此結(jié)論也很可能不成立。
(2)"題干為一段有缺陷的論證"：要求尋找論證過程中的缺陷，也即論據(jù)推結(jié)論過程中存在的缺陷。注意，題干中的其他非邏輯的缺陷，比如錯(cuò)別字、語法問題等都不是論證有效性分析需要關(guān)心的。
(3)"評(píng)論該論證的有效性"：我們需要關(guān)注和評(píng)論的是該論證的有效性，也即主要是對(duì)題干存在的邏輯錯(cuò)誤的分析。
(4)"本類試題的分析要點(diǎn)是……"，這一段文字是在提醒我們?cè)搹哪男┙嵌葋韺ふ液头治鲱}干存在的邏輯錯(cuò)誤。
二、論說文
1. 大綱原文：
論說文的考試形式有兩種：命題作文、基于文字材料的自由命題作文。每次考試為其中一種形式。要求考生在準(zhǔn)確、全面地理解題意的基礎(chǔ)上，對(duì)命題或材料所給觀點(diǎn)進(jìn)行分析，表明自己的觀點(diǎn)并加以論證。
文章要求思想健康，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充足，論證嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)合理，語言流暢。
2. 大綱解析：
大綱指出考試形式有兩種：命題作文、基于文字材料的自由命題作文(即材料作文)，結(jié)合歷年的考試情況，發(fā)現(xiàn)命題作文只在2009年考過一次，近幾年考的一直都是材料作文，故建議同學(xué)們重點(diǎn)把握材料作文。
"要求考生在準(zhǔn)確、全面地理解題意的基礎(chǔ)上，對(duì)命題或材料所給觀點(diǎn)進(jìn)行分析"則說明在理解題意時(shí)必須結(jié)合整個(gè)材料進(jìn)行，不能只根據(jù)其中部分去理解，并且在分析材料時(shí)必須對(duì)作者的觀點(diǎn)理解準(zhǔn)確。如果只是片面地分析或者會(huì)錯(cuò)意，行文時(shí)基本上都會(huì)跑題，而跑題的作文一般在10分以下，分?jǐn)?shù)極低。
"表明自己的觀點(diǎn)并加以論證"，即通過對(duì)材料的全面分析找到作者的觀點(diǎn)后，確定自己的觀點(diǎn)，并且行文主要圍繞論證自己的觀點(diǎn)進(jìn)行。通俗地說就是從材料提取觀點(diǎn)后，寫作時(shí)主要告訴別人為什么你有這個(gè)觀點(diǎn)，切忌圍繞材料進(jìn)行(例如擴(kuò)寫材料)或者教別人怎么做到。
"思想健康"即最好符合主流價(jià)值觀，不可反黨反社會(huì)或者太過消極;"觀點(diǎn)明確"即要讓別人看到作文時(shí)很容易知道你要表達(dá)的觀點(diǎn)，例如開篇亮觀點(diǎn)，切忌讓別人去猜;"論據(jù)充足"即要從多方面論證觀點(diǎn)，平時(shí)多積累素材為佳;"論證嚴(yán)密"即論證過程不能出現(xiàn)漏洞，例如論據(jù)與觀點(diǎn)間關(guān)系不大或觀點(diǎn)中的概念意思模糊不清等;"結(jié)構(gòu)合理"是指一方面文章結(jié)構(gòu)要完整，另一方面行文要有條理性;"語言流暢"則說明不能有語病等會(huì)影響閱讀理解的錯(cuò)誤。
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